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martes, 31 de marzo de 2015

Paro Activo con Jornada de Protesta

LOS DOCENTES DEL CBC, DECIMOS BASTA!

PARO ACTIVO CON JORNADA DE PROTESTA,
Miércoles 1/4 – Lunes 6/4 – Martes 7/4

CBC: La mayor unidad académica de la Universidad de Buenos Aires y la más precarizada.

Empieza el cuatrimestre y muchos docentes no estamos designados

Desde el comienzo del CBC la inmensa mayoría de los docentes somos interinos, o sea que cada año debemos ser designados y corroborar nuestra renovación en nuestra tarea docente. Pero este año nos encontramos que, al momento, NINGUNA designación de la materia de Matemática aparece firmada, y el tema no es menor puesto que hace quince días fueron notificados de la voluntad por parte de la secretaría académica del CBC de reducir más de 100 cargos. A partir de esto comenzó el debate y la organización entre los docentes gracias a lo cual las autoridades se comprometieron a dar marcha atrás con la decisión aunque todavía no se vio plasmado en los papeles, o sea , en las designaciones firmadas.

Algo parecido, aunque afecta a muchos menos compañeros, es lo que les sucede a quienes, de palabra, les han confirmado un cargo nuevo y a los docentes de las sedes lejanas. En estos casos, todo el tiempo que den clase sin nombramiento no será pago, y lo peor es que no confirman la fecha del mismo.

Cierre de los talleres de Semiología y reducción en la carga horaria de la materia

Hace tiempo que las autoridades dicen que Semiología es una materia “cara”, año tras año los docentes se ven en la obligación de salir a replicar estas afirmaciones y demostrar la importancia de los talleres y su trabajo diario en el aula. Este ataque se profundizó el año pasado con la creación de dos nuevas cátedras, sin mediar proyecto académico alguno, con una carga horaria de 4 horas sin talleres. Ahora en el 2015 nos encontramos con reducción de la carga horaria en la materia en dos sedes más: en Avellaneda se suprimió el llamado recorrido 2 y en San isidro se cerraron los talleres. Esta situación, además de dejar a los docentes sin sus comisiones a cargo y de obligarlos a cambiar sus históricos horarios, deja a los estudiantes en situaciones dispares, algunos tendrán 4 horas de clase y otros 6, y por lo tanto con diferente preparación para la carrera universitaria. Volvemos a repetir: estos cambios se dieron sin mediar proyecto académico alguno. Desde AGD-UBA, reclamos la reapertura de los talleres en San Isidro y del Recorrido 2 en Avellaneda y llamamos a firmar contra esta medida la nota que ya tiene más de 2000 avales.

Cierre de comisiones y aperturas de nuevas cátedras.

Este cuatrimestre, tanto en Ciudad como en Puán, el CBC cuenta con menor cantidad de aulas/bandas horarias, lo que obligó a una “reestructuración” de las grillas horarias históricas y al cierre de comisiones, mientras se abrieron nuevas en la sede Lugano y de Las Heras (Ingeniería). Sin embargo, esta reestructuración ha servido para implementar cambios y el arribo de nuevas cátedras al ciclo básico. Es decir, por un lado se cierran comisiones, en diferentes sedes y materias, argumentando una cuestión de espacio y, en paralelo, se abren nuevas cátedras con sus respectivas comisiones. Reclamamos la reapertura de las comisiones cerradas y que ningún docente quede sin comisión a cargo.

Un histórico problema del CBC.

El Ciclo Básico se creo hace tres décadas, no como unidad académica sino como un programa dependiente del Rectorado con el objetivo de terminar con el examen de ingreso a la universidad abriendo sus puertas a todos aquellos que querían comenzar sus estudios universitarios.
En 30 años el Ciclo Básico ha crecido, casi 3.000 docentes desempeñamos nuestro trabajo en él, 12.000 estudiantes aproximadamente se inscriben cada año y pasan por nuestras aulas. Sin embargo, a diferencia del resto de las unidades académicas de la UBA, ninguno de nosotros participa del cogobierno universitario, convirtiendo al CBC en un coto de caza de Rectorado y de las distintas Facultades. Todos opinan y planean el futuro del Ciclo Básico, menos quienes pertenecemos a él y lo hemos construido en todos estos años. Reclamamos la ciudadanía plena de todos los docentes del CBC.

Estos son solo los problemas más urgentes que tenemos frente al comienzo de este nuevo cuatrimestre. En este cuadro la asamblea docente del 30/3 resolvió:

Miércoles 1-lunes 6 y martes 7: jornada de protesta y paro activo con debate en los cursos sobre esta situación.

Lunes 6 – 12 hs: concurrencia masiva de todos los docentes de matemática a la sede de Ramos para solicitar nuevamente la designación.

En la semana del 13 al 18 de abril, y en el marco del PARO NACIONAL de 28 universidades nacionales: realizar el jueves 16 a las 17 hs en la sede Ramos una Jornada sobre las condiciones de trabajo de los docentes del CBC.



AGD-UBA – CBC

Resoluciones Asamblea Docente del CBC, 30/3/15

Comunicado Asamblea CBC

Frente al comienzo del cuatrimestre el 1 de Abril y

Considerando que al momento aún no están firmadas las renovaciones de las designaciones de los docentes de matemática –amenazados por el recorte de sus designaciones- ni las nuevas designaciones de las distintas materias ni de las llamadas sedes lejanas, además del cierre de los talleres de semiología de San Isidro y la reducción de horas en Avellaneda, y frente al cierre de distintos cursos en varias materias,
La asamblea del CBC del 30/03/15 resolvió por unanimidad:

Paro activo con Jornada de protesta los días miércoles 1, lunes 6 y martes 7 de Abril con no dictado de clases y lectura de una carta a los estudiantes para  informarles la situación laboral en que los trabajadores docentes del ciclo básico comenzamos este cuatrimestre el CBC
- Concurrir el lunes 6 a las 12 hs a la sede de Ramos nuevamente a retirar las designaciones.
- Realizar el jueves 16 a las 17 hs en la sede de Ramos, en el marco del Paro general de 28 universidades nacionales del 13 al 18 de Abril, por la apertura de las paritarias, por 40 % de aumento y por un convenio colectivo único y de aplicación obligatoria, una mesa debate acerca de las condiciones de trabajo en el CBC.

No al recorte de designaciones en matemática!
Por la reapertura de los talleres de semiología en San Isidro y del Recorrido 2 de Semiología en Avellaneda!
Por el pase inmediato de segunda a primera!
Ningún docente sin comisión!
Cumplimiento de los reclamos de los docentes de las sedes lejanas!
Plena ciudadanía para los docentes del CBC!

Buenos Aires, 30 de marzo de 2015.


domingo, 29 de marzo de 2015

Lunes 30/3.16 hs. Asamblea Docente

Lunes 30/3, 16 hs.
Asamblea Docentes del CBC
Sede central Ramos Mejía  (Ramos Mejía 841)

El nuevo cuatrimestre en el ciclo básico comienza con la organización de los docentes de matemática contra el recorte de cargos. En principio ya obtuvimos un primer triunfo al detener la embestida contra el salario de los trabajadores: secretaría académica anunció que se renovarían las designaciones de los docentes amenazados con el recorte. Sin embargo, el lunes 30 nos movilizaremos para comprobar el cumplimiento de ese compromiso y chequear si hay algún cambio de criterio para las renovaciones. También en otras materias, aunque en menor medida, se anunció el cierre de comisiones, pero no la baja de alumnos, que, sumado a cambios de horarios no consensuados implica una agudización de nuestras ya precarias condiciones de trabajo.

A pesar que las autoridades jamás han presentado un proyecto de reestructuración del CBC al conjunto de los docentes y estudiantes del ciclo básico es claro que los intentos no se circunscriben solo a matemática. Se producen distintos cambios que son informados, en el mejor de los casos, cuando ya fueron consumados.
Un ejemplo es el nuevo atropello con semiología, donde en las sedes de San Isidro y Avellaneda se redujo la carga horaria de la materia de 6 horas a 4 horas, en San Isidro eliminando los talleres y en Avellaneda quitando las dos horas del denominado “Recorrido 2”. Esto se suma a las dos nuevas cátedras creadas el año pasado que también tienen una carga horaria de 4 horas, provocando la descabellada situación –sin ningún tipo de argumento pedagógico/académico de que algunos estudiantes tienen una carga horaria de 6 horas y otros de 4…
Además, tenemos el reclamo de los colegas que realizan tareas de ayudantes de primera (o más) con un salario de segunda a pesar de estar ya graduados y que ahora incluso  por esto se ven impedidos de categorizarse. Y la deuda con los docentes de las llamadas sedes lejanas, los más precarizados, donde se han naturalizado los salarios cuatrimestrales  ahondando  la brecha entre los mismos trabajadores del ciclo básico.
Frente a todas estas irregularidades y ataques desde la Comisión Directiva del CBC convocamos a todos los docentes el lunes 30/3 a retirar nuestras designaciones. Ningún docente en el aula sin designación desde el primer día de clases! La AGD estará presente en la sede Ramos Mejía el lunes 30 desde las 10.30 de la mañana acompañando a los docentes que vayan a retirarla.
Y a las 16 horas convocamos a todos los docentes del CBC una Asamblea General –la cual fue parte de las resoluciones de la asamblea de matemática del 18/3 en las puertas del rectorado - para debatir de conjunto como enfrentamos la precarización laboral y defendemos nuestra tarea docente. 
No al recorte de designaciones en matemática!
Por la reapertura de los talleres de semiología en San Isidro y del Recorrido 2 de Semiología en Avellaneda!
Por el pase inmediato de segunda a primera!
Ningún docente sin comisión!
Cumplimiento de los reclamos de los docentes de las sedes lejanas!
Plena ciudadanía para los docentes del CBC!
Todos a la asamblea del 30/3!  16 hs.

AGD UBA 

sábado, 28 de marzo de 2015

Por la inmediata reapertura de los talleres de Semiología de San Isidro

Exigimos la inmediata reapertura de los talleres de San Isidro

Ante el cierre de los talleres de lectura y de escritura en la Sede San Isidro del CBC, iniciamos esta campaña de firmas y movilización por su inmediata reapertura.
La AGD ha promovido ya dos reuniones con los docentes de los talleres afectados por esta arbitraria resolución de las autoridades del CBC que pone en riesgo sus trabajos. De allí surgió la iniciativa de lanzar un petitorio para llamar a firmar masivamente en apoyo del reclamo de la reapertura de los talleres. Asimismo, resolvimos convocar a todos los docentes de Semiología a participar de la Asamblea General Docente del CBC, a realizarse este lunes a las 16hs., en la sede de Ramos (Ramos Mejía 841). Para resolver colectivamente el curso de acción en defensa de los talleres de San Isidro y de los puestos de trabajo de todos y todas las compañeras.
Llamamos a firmar el petitorio/ carta abierta, pulsando

1. Petitorio/ Carta abierta del Equipo de profesores de Talleres de Lectura y Escritura, Cátedra de Semiología, año 2015, Sede San Isidro; Cátedra Arnoux Sede Ciudad Universitaria de Semiología; Cátedra Arnoux Sede Puán de Semiología.
Para adherir al reclamo, pulsar:
Carta Abierta al Rector de la Universidad de Buenos Aires, Dr. Alberto Barbieri, al Consejo Superior de la UBA, a las autoridades del Ciclo Básico Común de la UBA, Lic. Jorge Ferronato y Dr. Miguel De Luca, a la comunidad educativa, a los interesados en la educación pública.
Desde hace un año, y en coincidencia con el inicio de la nueva gestión en el rectorado de la UBA del Dr. Barbieri, se han producido episodios de extrema gravedad en el Ciclo Básico Común de la UBA, que afectan no solo la vida institucional de esta unidad académica -reduciendo aun más sus ya de por sí escasos espacios de participación democrática, producto de la falta de institucionalización- , sino también la continuidad de diversos proyectos pedagógicos, algunos de ellos de largo recorrido en la institución y de enorme prestigio en todo el país.
Particularmente, en este caso queremos referirnos a la reducción, en algunas sedes, y a la eliminación en otras, de los Talleres de Lectura y Escritura de las cátedras de Semiología.
Estos talleres surgieron desde la Secretaría de Extensión en el origen mismo del Ciclo Básico en el año 1985, con el fin de formar a los alumnos en la lectura y escritura de textos universitarios.
Desde el año 1990, los Talleres se incorporan progresivamente a las distintas sedes de la única cátedra de Semiología, cuya titular era la Dra. Elvira Arnoux. En el año 2001 todas las sedes cuentan ya con 6 horas de dictado semanal, constituyéndose así un proyecto pedagógico que integró en una materia destinada al estudio del lenguaje un espacio de reflexión sobre las propias prácticas de lectura y escritura de los alumnos. Los Talleres de Lectura y Escritura tuvieron y tienen como objetivo formar lectores y escritores críticos, capaces de desmontar los sentidos socialmente construidos. Para el logro de esos objetivos resulta indispensable la articulación entre la reflexión sobre la discursividad en general y sobre los discursos sociales (objetivo priorizado en el dictado de las comisiones) y sobre el discurso escrito propio y ajeno (objetivo priorizado en el taller).
Esta experiencia fue pionera en la Argentina y en toda América Latina no solo por su impronta democratizadora de la cultura escrita sino además porque propuso un cambio en el abordaje conceptual de la problemática que encierra el pasaje de la escuela media a la universidad. Hasta entonces, las respuestas a esos problemas se pensaban en términos de la enseñanza de técnicas de estudio, y pasaron a concebirse como una propuesta de reflexión sobre la discursividad social, el discurso de la cultura escrita y de la comunidad académica. Este proyecto desde un inicio se planteó un objetivo integral: proveer al alumno de una formación que le permita comprender la lógica de la producción discursiva y sus sentidos sociales, como elemento indispensable para el desarrollo del pensamiento crítico, lo cual excede el dominio de códigos disciplinares o de normativas académicas. También fue una innovación pedagógica en la UBA, en la postdictadura, la apertura de espacios curriculares con la modalidad de taller, en la que en grupos reducidos los alumnos discuten sus propias producciones e intercambian reflexiones con pares y expertos en las características del discurso escrito. Con el correr de los años se abrieron nuevas cátedras de Semiología en el CBC que continuaron con modalidades propias el proyecto pedagógico.
Este se consolidó con la conformación temprana de un equipo de investigación dirigido por la Dra. Arnoux que, desde que se implementaron en la UBA los proyectos UBACyT en el año 1987 y hasta el día de hoy, continúa llevando a cabo investigaciones sobre la cultura escrita en la universidad, sobre las prácticas y representaciones de los alumnos acerca de la lectura y la escritura en el primer ciclo universitario, sobre la problemática de la escritura y la producción de conocimiento en los posgrados, entre otros.
Las cátedras de Semiología del CBC han sido y siguen siendo un semillero de formación de profesores en la enseñanza de la lectura y la escritura universitarias desde una perspectiva discursiva, en particular durante la larga etapa en la que aún no existían instituciones de grado ni de posgrado dedicadas a formar en esta especialidad. Y muy rápidamente nuestros equipos docentes fueron requeridos para asesorar, para recibir consultas, para producir materiales didácticos o para capacitar profesores por otras universidades públicas y privadas del país, por instituciones terciarias, escuelas medias, que ante problemáticas análogas también encararon la apertura de talleres de lectura y escritura, que aún hoy se dictan entre las primeras materias que los alumnos cursan en sus carreras de educación superior.
La preocupación por que las dificultades que puede plantearles a los alumnos la cultura académica no se convierta en un factor de abandono de sus estudios estimuló la puesta en marcha de numerosos posgrados para la formación de especialistas en un abordaje discursivo de la lectura y escritura, como también la creación de la sede argentina de la Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura en América Latina, en el año 1996, que hoy cuenta con 14 sedes en todo el país.
Todo este recorrido ha sido desconocido desde el año 2014 por las autoridades del CBC y del rectorado de la UBA, al abrirse nuevas cátedras de Semiología sin talleres de lectura y escritura, a cargo de profesores ajenos a las cátedras históricas de la institución y sin concursos. La novedad en el año 2015 es que se le quita a la cátedra Arnoux la sede de San Isidro, en donde se crea la cátedra Vitale, también sin concurso, y se eliminan los talleres que históricamente funcionaron en esa sede. A esto se suma una política constante hacia las cátedras con talleres de no otorgamiento de suplentes ni de nuevos nombramientos ante las bajas.
Como todo se llevó a cabo sin diálogo ni información de ningún tipo hacia los titulares, los docentes y los alumnos ?que desconocen las razones por las que a algunos les toca cursar esta materia con 4 horas semanales y a otros con 6- nos preguntamos:
¿Por qué el CBC se empeña en sacar los Talleres de Lectura y Escritura? ¿Cuáles son los criterios pedagógicos en que se basa para tomar esta decisión?
El Dr. Barbieri, al asumir su cargo en diciembre de 2013, manifestó en un reportaje publicado por el diario Clarín (5/12/2013) su voluntad de trabajar de manera democrática por una universidad abierta y plural y prometió profundizar la articulación de la UBA con el nivel secundario para atacar las falencias que traen los alumnos que egresan de la escuela media.
Consideramos que las medidas tomadas en el CBC no contribuyen al logro de estos objetivos. El autoritarismo, las decisiones inconsultas, la falta de reconocimiento de las trayectorias académicas de los equipos docentes, la absoluta ausencia de los procedimientos institucionales habituales, como son los concursos para el otorgamiento de cátedras, no fortalece la convivencia democrática. Y la supresión de los talleres de lectura y escritura integrados a la reflexión sobre el lenguaje no aporta a la articulación de la UBA con el nivel secundario.
¿Cuáles son entonces los argumentos para sostener esta política? ¿Por qué quitar ese espacio de construcción de conocimiento? ¿En qué modelo de universidad está pensando la UBA, en el que no hay lugar para los talleres de Semiología? ¿Cómo imaginan los procesos de inclusión y justicia social?
No lo sabemos, lamentablemente no lo sabemos, porque para saberlo se hubiera necesitado un amplio debate en la comunidad educativa que no se dio; hubiera sido necesario tener discusiones a las que nos hubiera gustado ser convocados especialmente, pero que no se dieron; hubiera sido necesario que las autoridades de la universidad explicitaran sus razones, pero esto tampoco sucedió.
Finalmente, lo que sí sucedió es que en el listado de aulas de la Sede San Isidro del CBC, hoy, a pocos días de comenzar el primer cuatrimestre del año 2015, sorpresivamente, increíblemente, no existen más esas aulas para los Talleres que pertenecían a la Cátedra de Semiología (Arnoux). No existen más esos espacios donde los estudiantes eran invitados a pensar en su propia escritura; no existe más nuestra tarea: explicar dónde se mira para interpretar un texto, explicar por qué aprender a escribir es aprender a pensar.
A partir de todo lo expuesto, reclamamos:
- Que se restituyan los Talleres de Lectura y Escritura en la Sede de San Isidro y en todas las sedes y cátedras de Semiología del CBC;
- Que el CBC no desconozca a los profesionales que han trabajado en el proyecto educativo de la institución durante casi 30 años y los integre al debate sobre el futuro de la institución;
- Que el CBC, junto con las autoridades de la UBA, se comprometa en un debate con toda su comunidad sobre las políticas de inclusión educativa que puede llevar adelante en este ciclo inicial.
Equipo de profesores de Talleres de Lectura y Escritura, Cátedra de Semiología, año 2015, Sede San Isidro. Cátedra Arnoux Sede Ciudad Universitaria de Semiología. Cátedra Arnoux Sede Puán de Semiología
Para adherir al reclamo, pulsar:

2. Reclamo de los talleristas de la sede San Isidro del CBC
San Isidro, 25 de marzo de 2015
A menos de quince días de comenzar el ciclo lectivo 2015, cuando vamos a integrarnos a nuestro trabajo como profesores de taller de Semiología del CBC de la UBA, cátedra Arnoux, de San Isidro, nos encontramos con una nueva titular (ahora formamos parte de la cátedra Vitale) y la novedad de que ya no se dictarán talleres en la materia.
Siendo conscientes de la importancia de los talleres en esta instancia educativa consideramos un atropello no solo a nosotros sino al inmenso trabajo que se ha realizado durante décadas desde la cátedra Arnoux para diseñar y poner en funcionamiento los talleres de lectura y escritura que se han convertido en modelo de las nuevas universidades del conurbano, como así también de otras universidades de la Argentina, por lo que consideramos lo actuado una INJURIA LABORAL.
Frente a esta situación gravísima, que se intenta minimizar, tenemos claro que:
1) Sin haber razones pedagógicas o académicas, sino, al contrario, sabiendo su fundamental importancia para la inserción en la vida académica de los alumnos, las autoridades del CBC han eliminado estos talleres, sin ningún tipo de consulta.
2) En la nueva cátedra de Semiología (Vitale) no hay talleres, por lo que nuestro puesto de trabajo no existe más (los talleres de Semiología del CBC en San Isidro).
Por lo tanto exigimos:
La inmediata reapertura de los talleres en la cátedra de Semiología de San Isidro.
O de no ser así nos reservamos nuestro derecho a iniciar las acciones sindicales y/o legales correspondientes contra la Universidad de Buenos Aires.

Ver carta con las firmas en http://www.agduba.org.ar/node/1466
COMISIÓN DIRECTIVA de AGD CBC
AGD UBA en CONADU HISTÓRICA

Matemática: Un avance en la lucha contra el recorte de designaciones.

Comunicado docentes de matemática.
Un avance en la lucha contra el recorte de designaciones.

Tal como lo resolvió la Asamblea de Docentes de Matemática realizada el miércoles 18/3 en la puerta del Rectorado, en el día de la fecha -26/03/15- AGD-UBA junto a una delegación de docentes de matemática se hicieron presentes en la Secretaría Académica con el fin de elevar los resultados del empadronamiento docente donde constaban los horarios y sedes de quienes fueron amenazados con recortarles las designaciones.
Fuimos recibidos en Secretaría Académica por el secretario académico y sus asesores quienes recibieron el listado y se comprometieron a que no se les iba a dar de baja a ningún auxiliar docente responsable de los cursos. Este es un claro avance en la lucha que venimos desarrollando desde que la amenaza de recorte se hizo pública pero no podemos bajar los brazos hasta que no tengamos nuestras designaciones firmadas. Lo sucedido con los docentes de matemática es una muestra de nuestra eterna condición de interinos y de nuestra inestabilidad laboral. Tenemos que avanzar por nuestra estabilidad y sólo la organización de los trabajadores docentes podrá lograrlo.
Para que este compromiso sea real, convocamos a la Asamblea General de Docentes del CBC el lunes 30/3 a las 16 hs. en la sede central del Ciclo Básico Común (Ramos Mejía 841).
Ninguna designación menos!

Asamblea General, lunes 30/3/15, 16 hs.

Resoluciones Asamblea de Docentes de Matemática del CBC.



En el marco de la jornada de lucha de la AGD-UBA contra todo tipo de precarización laboral en la UBA, ayer 18 de marzo, en la carpa en la puerta del Rectorado se realizó una importante asamblea de compañeros docentes de matemática amenazados por la actual gestión de rebajarles las designaciones docentes de 5 a 4 y de 4 a 3.

Luego de un intenso debate, se resolvió por unanimidad:

  • Rechazar todo intento de reducir la cantidad de designaciones de los docentes de matemática.
  • Convocar a todos los docentes de matemática, afectados y no afectados, a movilizarse contra el recorte y el falso discurso de que si se achica a un grupo de docentes habrá plata para pasar de ayudante de 2 a 1 a todos los entregaron el título o para pagar el salario de aquellos que el año pasado trabajaron gratis.
  • Elevar a la Secretaría Académica los resultados del empadronamiento de docentes de matemática que se viene realizando, donde consta que a quienes se les quiere rebajar las designaciones no son ñoquis.
  • Dicho empadronamiento se entregará el jueves 26 de marzo a las 13 hs. en la sede Ramos Mejía.
  • Exigir que todas las designaciones docentes estén firmadas por las autoridades antes del 30 de marzo.
  • Concurrir el 30 de marzo a retirar las designaciones docentes a la sede central del CBC.
  • Nueva asamblea de docentes lunes 30 de marzo 16 horas en la sede central del CBC para definir los próximos pasos a seguir, si las autoridades deciden continuar con el recorte y no se hallan firmada las designaciones de TODOS los docentes del Ciclo Básico Común.


Buenos Aires 18/3/2015. Comisión Directiva del CBC, AGD-UBA

sábado, 14 de marzo de 2015

Miércoles 18/3, BASTA DE PRECARIZACION LABORAL EN LA UBA!

Miércoles 18/3,
 BASTA DE PRECARIZACION LABORAL EN LA UBA! 
 TODOS A LA CARPA FRENTE AL RECTORADO 
 11 HS. Apertura con Conferencia de Prensa. 

 No al recorte de designaciones y del salario! 
 Un nuevo atropello!! A 15 días de empezar el cuatrimestre recortan cargos y rebajan salarios de los docentes de matemática. El departamento de matemática comunicó a sus docentes que la secretaría académica del CBC exige la baja de 65 a 100 designaciones, pasando los que tienen 5 designaciones a 4 y los que tienen 4 quedarían con 3. AGD UBA se reunió con los docentes luego de las reuniones donde se les informó semejante arbitrariedad. Este es un atropello no sólo a los afectados sino a todos los docentes del CBC. Los cambios que pretende imponer el Rectorado tocan ahora a los docentes de matemática. ¿Y después? ¿A quiénes intentarán seguir recortando salarios de los trabajadores históricos del CBC para poder ubicar a sus amigos, hacer padrón y seguir atornillados a sus sillas? Llamamos a todos los docentes a organizarnos contra esta nueva embestida contra nuestros derechos. La única manera de revertir esta decisión es la organización de todos los docentes. Hagamos sentir nuestro reclamo!
Decidamos entre todos los docentes las acciones a seguir.
El Miércoles 18/3, 16hs., Asamblea General de Docentes de Matemática 

 Pase de 2ª a 1ª 

Un año más y los docentes ya recibidos, que han cumplimentado los injustos requisitos de título en mano y no certificado de título en trámite, siguen esperando ser ascendidos a ayudantes de primera. No basta con hacer el trabajo de ayudantes de primera, JTP y hasta a veces de adjuntos por el salario de un ayudante de segunda sino que ahora se suma un nuevo perjuicio: la imposibilidad de presentarse a la categorización en investigación. Por este motivo el miércoles 11 de marzo presentamos en el Consejo Superior un proyecto de resolución donde exigimos que se pase de manera inmediata a los docentes que revisten como ayudantes de segunda y ya han presentado el correspondiente título. El proyecto pasó a comisión con pronto despacho. Ni las viejas autoridades (Ferronato) ni las nuevas (De Luca), más allá de los anuncios de pronta solución, han terminado de resolver esta grave situación. Nuevamente tenemos que organizarnos para exigir que se nos reconozca el trabajo diario que realizamos y se nos pague el salario que corresponde.
Convocamos a todos los docentes que estén en esta situación a reunirnos en la carpa que AGD UBA organiza el miércoles 18/3 a las 15 hs para discutir en conjunto las medidas a seguir.

 Comisión Directiva del CBC, AGD-UBA

martes, 10 de marzo de 2015

Matemáticas: no al recorte de cargos y de salarios

Vienen por nuestras conquistas históricas! Quieren bajar la cantidad de designaciones de matemática para dárselas a los amigos de las nuevas autoridades! No al recorte de cargos y de salario! Ante las consultas recibidas por parte de los docentes de matemática del CBC, AGD-UBA comunica su enérgico rechazo al recorte de designaciones que se pretende llevar adelante en el Ciclo Básico por parte de las autoridades. El departamento de matemática está citando a los docentes que tienen más de tres designaciones para el día miércoles y jueves aparentemente con el objeto de comunicarles la reducción en sus designaciones. Desde la AGD-UBA planteamos que ningún docente firme nada que convalide este recorte de cargos y de salarios. Que a ningún docente de matemática que esté realizando tareas, ya sea frente al curso, tutorías, investigación o extensión y transferencia se le recorten sus designaciones. Convocamos a todos los docentes de matemática a sumar nuestro reclamo a la carpa que la AGD-UBA montará este miércoles 18 de marzo frente al rectorado, responsable de esta situación. Si pretenden reducir tus designaciones, comunícate urgente con la AGD-UBA agdciclobasicocomun@gmail.com AGD CBC